Los puntajes de las pruebas mejoraron en el año académico 2021-22 a medida que los maestros incorporan nuevos estudiantes al salón de clases de las escuelas públicas del área
DETROIT — La inscripción en las escuelas de la Arquidiócesis de Detroit se mantiene estable para el año académico 2022-23, un año después de que los funcionarios de las escuelas católicas dijeron que la arquidiócesis tuvo un “golpe de COVID”.
La Oficina de Escuelas Católicas de la Arquidiócesis de Detroit informó un aumento de 15 estudiantes en 80 escuelas católicas diocesanas e independientes en el sureste de Michigan.
El aumento menor se produce después de un aumento de 1894 estudiantes del año académico 2020-21 al año académico 2021-22.
Más familias exploraron las escuelas católicas ya que las escuelas públicas todavía operaban con aprendizaje remoto durante la pandemia de COVID-19, pero las nuevas cifras de inscripción muestran que las familias se quedan en las escuelas católicas, dijo el diácono Sean Costello, Superintendente de Escuelas Católicas de la Arquidiócesis de Detroit.
“Lo que es único es que estamos viendo que esas familias se han quedado; no es solo un bache”, dijo el diácono Costello a Detroit Catholic . “Esas familias que vinieron a nosotros durante COVID han encontrado un hogar. Han encontrado un lugar donde sienten que su hijo está prosperando y recibiendo la mejor educación posible”.
Hay 27,167 estudiantes que asisten a escuelas católicas en la Arquidiócesis de Detroit este año, prácticamente el mismo número que asistió en 2021-22. Las cifras representan un aumento del 7 por ciento de los 25,273 que asistieron en 2020-21, cuando muchas escuelas públicas participaron en el aprendizaje remoto durante mucho más tiempo que las escuelas católicas.
“Muchas familias que nunca antes habían experimentado con escuelas católicas vinieron a nosotros porque no estaban satisfechas con las opciones que tenían en sus distritos de origen”, dijo el diácono Costello. “Estaban saliendo de sí mismos y buscando una mejor opción para sus hijos”.
El diácono Costello le da crédito a los directores y maestros de las escuelas católicas por retener a las familias que asistieron a las escuelas católicas debido al aprendizaje presencial en el salón de clases y se quedaron debido a lo que se estaba aprendiendo en el salón de clases.
“No sabíamos si vendrían para este momento, y cuando las cosas volvieran a la normalidad, regresarían a sus comunidades anteriores”, dijo el diácono Costello. “Pero la realidad es que cuando regresaron a una experiencia escolar normal (en una escuela católica), fue significativo para ellos que se estaban convirtiendo en discípulos de Cristo y encontrando la excelencia académica”.
Las escuelas que han visto aumentos significativos en la inscripción en los últimos dos años incluyen la Escuela Holy Cross en Marine City, que ha visto un aumento del 42 por ciento de 92 estudiantes a 131; la escuela primaria Our Lady of the Lakes en Waterford, que ha visto un aumento del 59 por ciento de 195 a 311; y St. Fabian School en Farmington Hills, que ha visto un aumento del 46 por ciento de 225 a 328.
Courtney Nixon, Directora de la Escuela St. Fabian, dijo que entre el 85 y el 95 por ciento de las familias nuevas que vinieron a la escuela para aprender en persona optaron por quedarse.
"En cierto punto, esto no es solo un golpe de COVID, así que comenzamos a preguntar a los padres: '¿Por qué eligen quedarse?'", Dijo Nixon. "Muchos de ellos dijeron que pensaban que solo estarían aquí por un año, pero cuando llegamos a su escuela, vimos lo que nos faltaba. Vimos que tienen una gran comunidad, vimos que tienen altos estándares académicos. Vimos que es un gran espacio lleno de fe para el aprendizaje diario que hace una diferencia en toda su vida, no solo una hora el domingo".
Nixon le da crédito a los maestros de St. Fabian por incorporar a los estudiantes de las escuelas públicas al entorno de St. Fabian, muchos de los cuales eran católicos, pero tal vez no estaban acostumbrados a los estándares académicos de las escuelas católicas.
“Cada vez que aceptamos estudiantes, incluso cuando queremos más estudiantes, siempre hemos mantenido la integridad de nuestra comunidad escolar con lo académico y la fe”, dijo Nixon. "Cuando llega cualquier estudiante, hay un proceso con entrevistas y evaluaciones, porque queremos que los estudiantes se sientan cómodos y seguros. Hay algunos estudiantes que tal vez no estén acostumbrados a las tareas, pero los niños son muy flexibles y muy pronto vemos a estos estudiantes son muy adaptables. Son más que capaces como cualquier estudiante, si dedican tiempo y esfuerzo, están bien".
Las cifras de inscripción continúan estables en un momento en que las tendencias demográficas continúan estancadas en el sureste de Michigan.
Las poblaciones combinadas de los condados de Wayne, Oakland, Macomb, Monroe, St. Clair y Lapeer, los seis condados que conforman la Arquidiócesis de Detroit, crecieron de 4 267 304 a 4 352 984, un crecimiento demográfico del 2 por ciento durante la última década, mientras que nación creció un 6,3 por ciento.
“Si observa las poblaciones alrededor de la Arquidiócesis de Detroit, encontrará que muchos distritos escolares tuvieron que hacer recortes porque tienen menos niños”, dijo el Diácono Costello. “Ves números decrecientes en algunas escuelas públicas en el transcurso de 20 años. Pero en la arquidiócesis en general, nos hemos estabilizado y hemos visto un ligero aumento”.
El diácono Costello dijo que está trabajando con el gabinete del arzobispo Allen H. Vigneron y el Consejo de Escuelas Católicas en un enfoque triple sobre las necesidades de las escuelas católicas en el futuro, desde salvaguardar la identidad católica de las escuelas hasta actualizar los planes de estudio y asegurarse de que las escuelas sean financieramente viables para que toda familia que quiera enviar a su hijo a una escuela católica pueda hacerlo.
Para lograr esto, dijo el diácono Costello, el ir de "boca en boca" sobre la excelencia de las escuelas católicas es fundamental.
“Los mejores vendedores de las escuelas católicas son nuestros padres”, dijo el diácono Costello. “Conocen nuestras escuelas y nuestras propias comunidades individuales. La realidad es que cuando muchos niños estaban encerrados y aprendiendo en línea, nuestros hijos volvieron a la escuela. La gente hablaba con sus vecinos, hablaba con sus amigos en el trabajo y hablaba con la gente de su entorno sobre lo que estábamos haciendo. Las escuelas católicas pudieron reunirse con los niños donde estaban, atendiendo nuestros programas para que sean el entorno menos restrictivo y al mismo tiempo absolutamente seguros en la pandemia”.
Las escuelas católicas reciben altas calificaciones en las evaluaciones que salen de la pandemia
La Oficina de Escuelas Católicas también informó que las escuelas de la Arquidiócesis de Detroit han obtenido buenos resultados en las pruebas a pesar de los desafíos de recibir una afluencia de estudiantes de los distritos vecinos.
El año académico 2021-22 fue el segundo año en que todas las escuelas K-8 en la Arquidiócesis de Detroit completaron las Evaluaciones Renaissance Star, evaluando la competencia y el crecimiento en lectura y matemáticas en tres intervalos de prueba durante el año escolar.
La Arquidiócesis de Detroit vio aumentos tanto en la competencia en lectura como en matemáticas en contraste con el promedio nacional, que se mantuvo en el rango del percentil 40 para lectura y el rango del percentil 50 para matemáticas.
Las escuelas de la Arquidiócesis de Detroit aumentaron el dominio de la lectura en seis puntos desde el año académico 2020-21 al percentil 59 y aumentaron cinco puntos en el dominio de las matemáticas al percentil 64 al cerrar el 2021-22.
“Estas calificaciones se basan en el rango percentil, que son puntajes normalizados a nivel nacional”, dijo May Bluestein, Ph.D., Superintendente Asistente de Currículo, Instrucción y Evaluación en la Oficina de Escuelas Católicas. “Un rango de percentil normado nos ayuda a comprender cómo están aprendiendo nuestros estudiantes en comparación con sus compañeros académicos. Terminar con un 64 en matemáticas, por ejemplo, indica que nuestros niños se están desempeñando mejor que el 64 por ciento de sus compañeros académicos en todo el país".
Bluestein dijo que el factor más importante que notó su oficina fue la mejora continua en las evaluaciones Star de un año a otro, con evaluaciones que se realizan tres veces al año en otoño, invierno y primavera.
Además, agregó Bluestein, las evaluaciones de Star muestran que las escuelas arquidiocesanas tienen mejores calificaciones en comparación con las escuelas públicas que realizaron aprendizaje remoto por más tiempo que las escuelas católicas.
“Como anécdota, el cambio del aprendizaje remoto a la instrucción en el aula no pareció un cambio tan abrupto porque no estábamos haciendo aprendizaje remoto durante tanto tiempo como nuestras contrapartes de las escuelas públicas; es por eso que la disminución no es tan evidente en nuestras escuelas en comparación”, dijo Bluestein.
Bluestein dijo que es un reconocimiento a los maestros y directores de las escuelas católicas de la arquidiócesis por incorporar a todos los nuevos estudiantes de las escuelas públicas a la comunidad escolar católica.
“El compromiso de nuestros maestros y directores es simplemente increíble”, dijo Bluestein. “Están al frente de nuestras escuelas, trabajando día a día con nuestros estudiantes y tratando este trabajo como algo más que un trabajo; es una vocación donde ponen en práctica su fe, y esa es la mayor diferencia en nuestras escuelas”
